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【报道全文】

米乐网页登录,米乐(中国)紧紧围绕立德树人的根本任务，护航青年学子健康成长、全面成才，积极探索构建以“预防—干预—支持”为核心的“三维联动”心理健康服务保障体系，通过心理与“五育”多向融合、应急与常态双重保障、线上与线下双轨并行三个维度，开展全方位、多层次的心理健康教育，确保学生身心健康的全面发展，为提升人才培养质量提供了坚实保障。

一、心理与“五育”多向融合，筑牢全面成长的心理韧性基础

学校深入贯彻德智体美劳五育并举的教育理念，积极推动心理健康教育与“五育”的深度融合，构建了多维并行的教育体系。德育融合层面，通过建立心理健康教育课程体系，结合团队合作训练等形式，帮助学生提升道德修养与心理素质。智育融合方面，学校通过组织心理知识技能大赛、情景剧展演等特色活动，提升学生的心理认知水平和应对复杂情境的能力。在体育融合领域，学校强化体能与心理素质的联动，开展了心理拓展训练、心理运动会等活动，通过体能训练增强学生的抗压能力、团队协作意识和心理韧性。在美育融合上，学校通过开展手抄报大赛、心愿墙等艺术活动，鼓励学生通过艺术形式表达情感、释放压力，促进心理健康与审美素养的提升。同时，学校通过劳动实践融合，培养学生坚韧不拔的意志力和积极的生活态度，强化学生在实际劳动中的心理调适能力。心理健康教育与“五育”有机结合，丰富了心理健康教育的内容和形式，提升了学生的心理韧性和自我调节能力，有效帮助学生在学业、生活和成长中找到平衡，实现了身心素质、责任感、创造力等全面提升，为学生的长远发展打下了坚实基础。

二、应急与常态双重保障，完善全程护航的心理辅导网络

为全程护航青年学生在整个大学阶段的心理健康，学校建立健全应急与常态相结合的双重保障机制，努力确保心理支持服务及时到位、全覆盖。在应急干预方面，学校每年对全体学生进行全面的心理健康测评，建立了系统的学生心理健康档案，根据测评结果为不同学生提供有针对性的干预措施，特别是对需要重点关注的学生，通过一对一辅导、持续跟踪回访等方式，确保他们能够及时获得有效的心理支持，不仅保障了高风险学生的心理安全，也提升了学校整体的心理干预能力。与此同时，学校通过常态化的心理支持机制，开展丰富的团体心理辅导活动，依托朋辈支持网络和心理素质训练，构建了多层次的心理健康教育体系。学校还定期对心理辅导员、班级心理委员、宿舍心理信息员进行专业化培训，全面提升他们的心理危机干预能力，确保心理健康服务网络贯穿大学生活始终。

三、线下与线上双轨并行，优化全面融入的心理健康服务

学校通过线上线下相结合的模式，构建了高效率、立体化的心理健康服务体系，确保学生便捷获得心理支持。在线下，学校在教学楼、宿舍、食堂等公共场所通过心理健康宣传海报和提示牌，清晰展示心理咨询预约流程和服务渠道，帮助学生了解如何获取心理支持。在考试季、毕业季等重要时间节点，学校还设立应急心理支持窗口，确保心理危机能够得到及时处理。同时，学校通过微信公众号、网站等线上平台发布系列心理健康科普文章和视频，内容涵盖情绪管理、压力应对、人际交往等多个方面，帮助学生随时获取心理健康知识，提升自我调节的能力。线上与线下的双轨并行，使心理健康教育全面融入学生的日常学习和生活，拓宽了心理健康教育的传播渠道，增强了学生的自主应对能力，切实保障了学生在需要时能够快速获得专业帮助，推动了心理健康服务向全员覆盖、全时响应的转变，切实提升了服务的精准性和时效性。

（撰稿：宋莹，李文振）